A área, que abriga cerca de 30 mil habitantes, é o maior território indígena do Brasil e receberá novas unidades escolares voltadas à educação indígena em áreas da Amazônia.

Segundo o secretário do Novo PAC, Roberto Garibe, a ação tem caráter estrutural.

“A construção de escolas indígenas através do Novo PAC responde a uma necessidade histórica em nosso país. Esse investimento estará aliado à identidade cultural, ao modo de vida e às tradições do povo Yanomami”, afirmou.

A definição das localidades onde as escolas serão construídas foi feita pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), vinculada ao Ministério da Educação (MEC).

O processo utilizou dados do Censo Escolar e teve como base uma portaria conjunta entre o MEC e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

A Portaria nº 1, de 25/02/2026, estabelece critérios para que estados formalizem pedidos de construção ou ampliação de escolas indígenas.

O FNDE terá até 28 de abril para avaliar e aprovar as propostas enviadas pelos estados.

Depois disso, os projetos serão encaminhados para análise técnica da Caixa Econômica Federal e da Fundação Nacional dos Povos Indígenas (Funai).

A execução das obras será responsabilidade dos governos estaduais.

A coordenadora-geral de Políticas Educacionais Indígenas, Pierlangela Nascimento da Cunha, afirmou que houve consulta prévia às comunidades.

“As comunidades deram a anuência, fizemos a consulta prévia e a nossa expectativa é melhorar a oferta da educação escolar indígena”, disse.

Ela também destacou que as construções serão adaptadas ao bioma amazônico e à realidade indígena, com estruturas de alta durabilidade.

No Amazonas, as escolas atenderão Maturacá (550 matrículas), Maiá (220), Pukima (170), Curuá (70), Komixiue (100) e Estima (109).

Em Roraima, duas unidades serão construídas na Terra Indígena Yanomami, atendendo diretamente comunidades locais.

Serão beneficiadas Fuduuwaaduinha Yek’wana, com 163 estudantes, e Mauxiu, com 123 estudantes indígenas.

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A formalização do acordo ocorreu na semana passada, em Boa Vista, com a presença do ministro Wellington Dias e da reitora do IFRR, Nilra Jane Bezerra. A ação faz parte do eixo de capacitação do programa, que já formou mais de dois milhões de pessoas em todo o Brasil.

Atualmente, o IFRR atende cerca de sete mil estudantes em cinco unidades espalhadas pelo estado. Com a adesão ao programa, a instituição amplia sua atuação na formação de profissionais voltados tanto ao mercado de trabalho quanto ao empreendedorismo.

Segundo a reitora Nilra Jane Bezerra, o IFRR tem histórico de atuação junto a públicos socialmente vulneráveis.

“Faremos todo o esforço e temos uma grande honra em contribuir”, afirmou durante o evento.

O ministro Wellington Dias destacou que a qualificação profissional tem impacto direto no crescimento econômico do país.

“É o PIB dos mais pobres, é a força da agricultura familiar que movimenta a economia”, disse, ao defender políticas de inclusão produtiva como estratégia de desenvolvimento.

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